书法课的一些对话


上周六上了一节书法试听课,昨天是我第一次正式上书法课。跟书法班的老师以及客服发生了一些对话。

试听课

老师:你来上书法课的目的是什么?

:修身养性。

老师:你能坚持的下去吗?

:喜欢的自然可以坚持,不喜欢无论如何都勉强不了。

老师:那你喜欢书法吗?

:我目前不太清楚。

老师:那你怎么保证能坚持下去。

:不去尝试如何知道自己喜欢,抑或不喜欢?

老师:来我上课的小孩或者成年人,能坚持三个月以上的已经是极少数了。

:明白。

老师:书法是门艺术,极少有人能坚持下去,能坚持下去就要忍受孤独、无人理解的痛苦

:凡是用“坚持”来做事的,恐怕很难坚持下去吧。

老师:你说说看

:“坚持”这个字眼就带着反人类的,只要有正向反馈,很容易长期做下去。

老师:可书法哪里来的正向反馈?还是要靠坚持下去

:正向反馈取决你自身对事物的看法,好坏在于你的理解,“好”的不一定就是“好”的,“坏”的也未必就是“坏”的。

老师:所以你学书法的目的是什么?

:修身养性。

老师:好。

第一节正式课

客服:这里有两种,一个偏向成人的,一个偏向小孩。

:书法为何有成人和小孩之说?

客服:小孩的偏打基础,成人偏应用,我建议你选成人的。

老师:你让他自己选。

:我要打基础的,不在乎它是否成人还是小孩。

客服:你要打基础的见效很慢,可能要好久;成人的见效快,字马上能看出效果,比较整齐工整,适合应用。

:我要见效慢的。

老师:(莞尔一笑)

江南有杨柳、桃花,有燕子、金鱼……汉人中有的是英俊勇武的少年,倜傥潇洒的少年……但这个美丽的姑娘就像古高昌国人那样固执:“那些都是很好很好的,可是我偏偏不喜欢。“

《白马啸西风》

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